EDUCACIÓN INFANTIL

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Valencia, 27 de enero de 2026

Descubriendo las Columnas

Descubriendo las columnas es una Estrategia Pedagógica de Ajedrez, en el futuro la

llamaremos EMA, con el fin de reforzar el aprendizaje y la identificación de las columnas a

través de la manipulación de materiales y el reconocimiento del tablero de ajedrez.

Todas las clases de la sala de maternal se inician con la canción: "Soy un cuadrado,

soy un cuadrado y solo tengo 4 lados, me parezco a un tablero. Soy un cuadrado, soy un

cuadrado..." con el fin de que los niños canten y realicen movimientos con sus manos

formando un cuadrado en el aire; el propósito es conectar la figura geométrica básica (el

cuadrado) con el elemento que compone el tablero de ajedrez, (la casilla clara y oscura),

preparando así el terreno para que los niños refuercen el tema de la columna en una

alineación vertical.

 

Como primera actividad, los niños tocarán la superficie del tablero de mesa, sintiendo la

textura y se les recordará que esos cuadritos se llaman casillas claras y casillas oscuras

para introducir el lenguaje del Ajedrez. Luego en una segunda actividad, se les entregarán

recortes de cuadrados claros y oscuros que se asemejan a las casillas para que formen

columnas con la frase”uno sobre otro, uno sobre otro” y por última pero no menos

importante los niños con ayuda de la maestra deberán pegar los cuadrados en una hoja o

cartulina de forma vertical (uno sobre otro), alternando colores para formar sus propias

columnas con tres o cuatro casillas.

El propósito de las docentes es pasar de la figura individual (casilla clara y oscura) a la

formación de una estructura vertical (columna), reforzando la noción de "una sobre otra,

una sobre otra". y para cerrar con broche de oro esta clase tan divertida se les dará a cada

niño tres bloques de lego para que construyan un edificio o Torre. Se les explicará que cada

torre o edificio que construyen es como una columna del tablero de ajedrez que "va hacia

el cielo" para consolidar en concepto abstracto de “columna”.

¡Verdad que es divertido el ajedrez educativo!.

Aportado por Licda Luisana Mujica Flores.

WCM FIDE 3900231

¡Volando Avioncitos, Aprendo Ajedrez! 

Valencia, Carabobo, Venezuela 27 de enero de 2026.

"Sólo desde el amor y la vocación de un maestro se puede crear la magia de la transversalidad en las áreas de aprendizaje". Luisana Mujica Flores. 

Iniciar al niño en el reconocimiento del espacio del tablero de ajedrez mediante experiencias sensoriales, motoras y el uso de recursos concretos a niños de 2 y 3 años requiere conocer los objetivos del Currículo Básico Nacional del país donde te encuentres, los fundamentos más básicos de Ajedrez y la creatividad de una maestra.

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Por acá usé el Ajedrez para crear una Estrategia Pedagógica de Ajedrez (EPA) para trabajar la motricidad fina y gruesa en los infantes aprovechando el tema de la verticalidad (arriba-abajo) siguiendo el camino de las columnas. En verdad fué divertido, los niños siguieron visualmente un objeto que subía y bajaba, caminaron por líneas rectas en el tablero de piso pero sobre todo estuvieron alegres se percibió que fueron felices, con sólo tener un avión de papel y hacerlos volar.

Las docentes lanzaban los aviones al final de una columna y el niño caminaba por ese "derechito" para rescatarlo y traerlo de vuelta.

¡Las maestras también fuimos felices! 

Aportado por Licda /WCM FIDE Luisana Mujica Flores 

Asesora de la Cátedra de Ajedrez Colegio Santa Cruz

Un cartel de Nadal.

 En L'Escola Bressol (0-3 años) Petits Estels de Llinars del Vallès (Barcelona).
Cartel de Navidad "Los Reyes y las Reinas". 

Aportado por Vanessa Rubio.

 

El ajedrez como puente hacia el pensamiento matemático en la primera infancia.

Aportados por Rubiela Sánchez.

Trabajitos de Preescolar en Caracas 🇻🇪.

Buenas tardes, Profe Joaquin, ante todo un cordial saludo, este correito contiene 7 trabajitos que he venido haciendo en Preescolar. tomé un ejemplo mayormente de una niña de 5 años llamada Gemma. Hay una muestra de un par de niños más.

Me gustaría mucho que se pudiera subir al Blog.

Agradecida.

Luisa.

:)

Aportados por Luisa Páez.

¡Conoce a Carlota!. 

A sus 4 añitos, esta pequeña  está conquistando el Lenguaje del Ajedrez, ¡y nos tiene a todos maravillados! 

Carlota no solo está aprendiendo a mover piezas; está entrenando su mente para:

Pensar con calma y estrategia

Observar cada detalle.

 Expresar sus ideas por escrito.

Y celebrar cada respuesta encontrada!

El ajedrez es mucho más que un juego; es una herramienta poderosa para desarrollar habilidades de pensamiento crítico y creativo desde temprana edad.

El Ajedrez Educativo desde la Transversalidad debe ser una materia más en todos los Colegios de Venezuela y el mundo .

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Aportado por Luisana Mujica Flores.

Licda en Educación Especial 

WCM FIDE 

correo: mujicafloresluisana@gmail.com 

WhatsApp: +584244313702

#AjedrezInfantil #DesarrolloCognitivo #NiñosGenio #AprendizajeDivertido  #EducaciónEspecial 

#aprendizajedivertido #niñosgeniales #ajedrezparatodos #ajedrezeducativo #atodoslosniños #valencia

Carlota (4 años) aprende a dar Jaque  al rey.

Esta semana del 24 al 28 de febrero de 2025, dimos un pasito al comprender qué es un jaque al Rey por columna, por fila y por diagonal🤩Gran avance de Carlota con 4 años ❤️❤️❤️❤️❤️

¿Qué significa validar cada acción?

Validar cada acción en un niño de 4 años desde la perspectiva de la neurociencia,  implica comprender cómo el cerebro del niño procesa y responde a las experiencias, y cómo estas experiencias moldean su desarrollo, desde:

💕La Plasticidad cerebral, siendo  muy receptivo a nuevas experiencias y aprendizajes.

💕Las conexiones neuronales se forman y fortalecen a través de la interacción con el entorno.

💕Las funciones ejecutivas, como la atención, la memoria de trabajo están en desarrollo. Validar las acciones del niño puede ayudar a fortalecer estas habilidades.

💕Validar las emociones del niño es crucial para su desarrollo emocional saludable.

💕Reconocer y aceptar las emociones y esfuerzos del niño, incluso si el resultado no es el esperado.

💕Proporcionar un entorno seguro y estimulante donde el niño pueda explorar y aprender.

💕Fomentar la autonomía y la independencia, permitiendo que el niño tome decisiones.

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Aportado por Luisana Mujica Flores. 

Licda en Educación Especial 

WCM FIDE 

❤️🙏🏻❤️

Conociendo  texturas con el ♟️ ajedrez.

Valencia, 7 de enero de 2025

Colegio Santa Cruz

Sala 2

Sala Dos: niños de 2 y 3 años

¡Feliz inicio del año escolar 2025!

Estrategia Pedagógica de Ajedrez: "Con las casillas del Ajedrez aprendo texturas".

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Objetivo General:

Desarrollar la percepción táctil y visual de los niños a través de la exploración de diferentes texturas utilizando materiales sencillos como la tiza seca y la tiza mojada sobre papel bond.

Introducir de manera lúdica los conceptos básicos del tablero de ajedrez.

Objetivos Específicos:

Identificar y nombrar diferentes texturas (rugosas, suaves, etc.).

Desarrollar la coordinación mano-ojo.

Fomentar la creatividad y la expresión artística.

Introducir los conceptos de espacio y forma geométrica a través del tablero de Ajedrez y sus casillas.

Aportada por: Luisana Mujica Flores.

Licda en Educación Especial

WCM FIDE.

AJEDREZ EN EL BOSQUE

(OBSEQUIO DE MI NIETO JULIO).

"En 1974, el Dr. Albert Frank revolucionó la investigación educativa con un experimento único en Zaire, explorando el impacto del ajedrez en las habilidades cognitivas y académicas de estudiantes adolescentes. Sus hallazgos mostraron mejoras en razonamiento lógico, matemáticas y concentración, sentando las bases para futuros estudios sobre los beneficios pedagógicos del ajedrez. Este artículo analiza cómo este pionero belga combinó la educación y la psicología para destacar al ajedrez como una herramienta clave en el desarrollo intelectual y personal.” (Uvencio Blanco /Chessbase).

Diseñado por Helen Dardik, ilustradora profesional, pintora y diseñadora de superficies afincada en Ottawa, Canadá y producido por la editorial francesa Auzou.

"Este fantástico juego dispone de un tablero a doble cara: una con la versión clásica, y la otra una versión simplificada para que niños y niñas desde 5 años puedan iniciarse en el ajedrez. ¡Un aprendizaje evolutivo para horas de juego en familia o con amigos!.

Nos encanta este genial juego de ajedrez, con el que en un solo tablero tienes dos versiones del juego para que los más pequeños de la casa también puedan disfrutar de una divertida partida, mientras desarrollan la atención y dan sus primeros pasos en los juegos con reglas." 

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Aportado por Sergio Coellar Mideros.

Ajedrez♟️y Preescolar en México 🇲🇽.

En algunas instituciones de Educación Preescolar en México continúan utilizando el Ajedrez como herramienta didáctica para abordar contenidos de los Campos Formativos de la Nueva Escuela Mexicana, utilizando modalidades de trabajo y la interdisciplinariedad de Contenidos, gracias a su viabilidad de aplicación y al interés que muestran los alumnos. 

Aportadas por Dalila Saucedo.

La enseñanza del Ajedrez Matemático a maestras de preescolar en Durango, Dgo. México

Buenas noches, comparto tres fotografías de: La enseñanza del Ajedrez Matemático a maestras de preescolar en Durango, Dgo. México, en donde se abordó el desarrollo de los conceptos básicos de número y de espacio en los niños de Educación Preescolar, utilizando tableros pequeños y gigantes para realizar diferentes ejercicios (a la clase dentro de una Biblioteca se acercó un señor que se llenó de alegría al participar. Saludos ✨

Aportadas por Dalila Saucedo.

Pintamos el Rey con mopas de algodón

En este caso las imágenes son solo fotos y las explicaciones constan en el texto.

Objetivo: El uso de la pintura en niños de dos y tres años con mopas de algodón y pinzas para el desarrollo de su motricidad fina

La motricidad fina es la capacidad de realizar movimientos precisos con las manos y los dedos,  habilidad importante que se desarrolla a lo largo de la infancia.

La pintura es una de las  actividades más creativas que puede usar una maestra, para el desarrollo de la motricidad fina en sus estudiantes.

Cuando los niños pintan, utilizan sus manos y dedos para controlar el pincel o los dedos para aplicar la pintura. Esto ayuda a fortalecer los músculos pequeños de las manos y los dedos, así como a mejorar la coordinación y la destreza por ser una actividad óculo manual.

Hoy martes 23 de enero, las maestras de sala #2, usaron  mopas de algodón y pinzas para pintar el Rey. LA PIEZA MÁS IMPORTANTE DEL AJEDREZ, con el fin de  fomentar el desarrollo de la motricidad fina en niños de dos y  tres años. Las mopas de algodón son suaves y flexibles, lo que hace que sean fáciles de controlar para los niños pequeños y  la pinza también es  un buen instrumento para    trabajar  la fuerza y la coordinación de los dedos.

Aportado por Licda Luisana Mujica Flores.

El uso de las témperas en una clase de Ajedrez 

El uso de las témperas, es una estrategia pedagógica en la clase de Ajedrez: LA DAMA,  del martes 16/01/24.  

Relacionamos la pintura y el Ajedrez para lograr los siguientes objetivos:

1. Expresión creativa: Los niños expresan sus pensamientos, sentimientos y emociones,  pintando la Dama  clara.

2. Desarrollo de la motricidad fina:  Los niños Pintan  con pinceles  para la  coordinación ojo-mano, (oculo manual).

3. Los niños aprenden sobre colores claros y oscuros: Las témperas vienen en una amplia gama de colores, lo que ayuda a los niños a aprender sobre los colores.

5. Los niños desarrollan su creatividad: La pintura es una actividad creativa que estimula la imaginación de los niños.

6. Los niños se relajan y divierten: al tener contacto con  su textura puede ser una actividad relajante y divertida para los niños.

En breve se podrá visualizar el video. A la espera de enlace público.

Aportado por Luisana Mújica Flores.

Con el Ajedrez desarrollo mis percepciones al estudiar las casillas del Tablero.

En este caso las imágenes son solo fotos y las explicaciones constan en el texto.

Hoy en un día tan especial, se iniciaron las clases de Ajedrez en el Colegio Santa Cruz.

Sala # 2 niños de 2 y 3 años.

 

Con el Ajedrez desarrollo mis percepciones al estudiar las casillas del Tablero.

Recursos: Mural de Ajedrez, tableros de Ajedrez, hojas blancas, pega líquida, pega de barra, cuadritos de cartulina negra, cuadritos de papel blanco, cuadritos de foami.

Usar diferentes tipos de materiales en una clase de Ajedrez como una Estrategia Pedagógica desarrolla la estimulación sensorial del tacto.

El niño puede experimentar la sensación de tocar, logrando así experimentar diferentes texturas: dura, blanda, suave entre otras

Aportado por Luisana Mújica Flores.

Desarrollando la habilidad de la ubicación espacial en niños de prescolar Parte II

En este caso las imágenes son solo fotos y las explicaciones constan en el texto.

Trabajando este tema en niños de 4 y 5 años los niños descubren que la columna llamada a se encuentra a su izquierda, que la fila 1 se encuentra abajo y que la gran diagonal va desde la casilla A1 hasta la casilla h8, como una flecha apuntando hacia arriba.

Un factor de vital importancia en el niño, es el desarrollo de la orientación espacial, su proceso de aprendizaje tiene que ver con la percepción que tenga él/ella de su cuerpo en relación con todo el entorno que le rodee.

Reconocer que una columna de ajedrez es tan similar como su columna vertebral le hace conocer más de sí mismo, cuando le decimos a un niño que una columna está formada por casillas unas sobre otras y que las filas se construyen una casilla al lado de la otra, los enseñamos a orientarse en cualquier lugar del planeta tierra, (dónde en el transcurrir de sus estudios toda esta definición llevará por nombre coordenadas geográficas, en geografía o el nombre de las casillas simplemente será un sistema de coordenadas cartesianas en matemáticas.

El Ajedrez usado como un Eje Transversal dentro de las áreas de aprendizaje permitirá que los infantes puedan ubicarse desde un punto de referencia y encontrar por sí mismos posiciones o direcciones en relación a su cuerpo como gradiente de toda la aplicabilidad de esta habilidad en su vida. 

Aportado por Luisana Mújica Flores.

Desarrollando la habilidad de la ubicación espacial en niños de prescolar Parte I

En este caso las imágenes son solo fotos y las explicaciones constan en el texto.

En mi anterior trabajo hablamos de la importancia de desarrollar  la ubicación espacial en estudiantes de primer a tercer grado, siempre en Gradiente, (paso a paso).

Esta semana hablaremos del por qué es más importante desarrollar las relaciones espaciales desde la edad prescolar. 

Con el tablero de Ajedrez podemos enseñar al niño a moverse, (arriba, abajo, a la izquierda, a la derecha, en el centro), sólo con enseñarle el nombre de cada casilla.

Naturalmente debemos enseñarlos a situarse en ese espacio llamado tablero,(de mesa, mural o de piso).

¿Cómo?. Enseñándole que cada  columna tiene un nombre, (las letras minúsculas), y que cada fila tiene un número, (del 1 al 8). Sólo eso para niños de 4 a 5 años es súper divertido.

Aportado por Luisana Mújica Flores.

El ajedrez como estrategia didáctica para favorecer la sana convivencia en la educación preescolar.

Clicar en las imágenes para leer el estudio completo, págs 8-22.

Publicado en este libro.

Clicar en la imagen para leer otros proyectos de innovación didáctica con temáticas varias.

Aportado por Dali Saucedo

El ajedrez educativo y la grafomotricidad.

En este caso las imágenes son solo fotos y las explicaciones constan en el texto.

Aportado por Luisana Mújica Flores.

Nombre de las piezas en distintos idiomas

"Genially interactivo de cómo se escriben y se pronuncian las piezas  del ajedrez en diferentes idiomas.

Simpático recurso para los más pequeños, elaborado por @LourdesGiraldo, para trabajar la transversalidad del ajedrez "idiomas".

Aportado por Lourdes Giraldo desde Córdoba.

El gradiente del Ajedrez Educativo en la Etapa Prescolar.

En este caso las imágenes son solo fotos y las explicaciones constan en el texto.

Ver el Ajedrez como Estrategia metodológica, para mi llamada EMA (Estrategia Metodológica de Ajedrez) , conlleva a definir que es un Eje Transversal, según el Dr. Joaquín Fernández Amigo : "Un instrumento globalizante que recorre la totalidad de un currículo y de las áreas del conocimiento, las disciplinas y los temas"...

Aportado por Luisana Mújica Flores.

Clase muestra como estrategia de aprendizaje entre escuelas.

La actividad del plan la apliqué como una clase muestra como estrategia de aprendizaje entre escuelas, es decir varias educadoras, asesoras técnico pedagógicas, directoras, supervisora y jefa de zona observaron la clase para después reflexionar acerca de la enseñanza de las matemáticas para niños de 4 años.

Aportado por Dalila Saucedo Castro.

EL MONSTRUO COME PEONES

“El Monstruo come Peones”, es el título de una situación didáctica que se aplicó en un grupo de segundo grado de preescolar en el estado de Durango, Durango, México para desarrollar el aprendizaje de contar de colecciones no mayores de 20 elementos, empleando el ajedrez como recurso didáctico y para atender los diferentes niveles de desarrollo de los alumnos, se utilizaron tableros acotados de 6x6, 8x8 y 20x20 y también un tablero gigante para presentar la actividad, en la actividad cada niño tenía un recipiente en forma de “monstrou come peones” para colocar sus peones capturados y durante el desarrollo y el final de la situación didáctica la educadora formulaba preguntas para propiciar el conteo, además de utilizar la siguiente estrategia de la enseñanza de la enumeración (Baroody, 1997, p. 35): 

a) Contar despacio y con atención 

b) Aplicar una etiqueta a cada elemento

c) Señalar cada elemento una vez, sólo una

d) Contar organizadamente para ahorrar esfuerzo en el control

Los resultados fueron favorecedores para el desarrollo de la enumeración y conteo de pones, los alumnos se divirtieron mucho y su pensamiento matemático se desarrolló.

Aportado por Dalila Saucedo Castro.

Actividades para Infantil y Primaria en el Día de la Lectura en Andalucía con el Ajedrez.

La Junta de Andalucía instituyó el 16 de diciembre como Día de la Lectura en Andalucía, recordando la fecha del homenaje a Góngora celebrado en el Ateneo de Sevilla en 1927, acto que daría lugar a la Generación del 27.

Todos los años, el Centro Andaluz de las Letras dedica esta fecha a un escritor o escritora  relevantes de nuestro patrimonio intelectual y encarga la redacción de la alocución ciudadana a expertos o expertas en la obra del autor o autora homenajeado. 

Ver más en juntadeandalucia.es/educacion

Para conmemorar el “Día de la lectura en Andalucía con el Ajedrez” he elaborado el  cuento interactivo "La Diosa Caissa y el reino del Ajedrez" a partir del  cuento de Carlos Salgado, ver en  verkami.com,  modificado las imágenes para darle movimiento a los personajes, añadido y modificado algunos fondos. El texto se puede escuchar para el alumnado que no domina la lectura.

Cuaderno comprensión lectora en pdf

Actividad interactiva "Colorear el tablero". 

Ver Genial.ly clicando en la imagen inferior

Aportado por Lourdes Giraldo desde Córdoba.

Cuento interactivo "La Diosa Caissa y el reino del Ajedrez".

Elaborado a partir del cuento de Carlos Salgado, ver en  verkami.com, modificado las imágenes para darle movimiento a los personajes, añadido y modificado algunos fondos. El texto se puede escuchar para el alumnado que no domina la lectura. 

Al final del cuento hay actividades interactivas para trabajar la lectura comprensiva  y  las piezas del ajedrez. 

Desde el Blog  "Aprender con el Ajedrez" y ajEdu  podéis acceder a él.

Aplicable también para los primeros cursos de Primaria.

Aportado por Lourdes Giraldo desde Córdoba.

 

Puzzle. Piezas de ajedrez.

Desde el Proyecto "Aprender con el Ajedrez" y como miembro del ECP de aulaDjaque Andalucía e integrante de ajEdu (Red Internacional de Ajedrez Educativo) comparto este Genially interactivo  que he elaborado para trabajar el nombre de las piezas y el tablero.

Para cada edad hay siete puzzles, el tablero y las seis piezas y con diferentes niveles de dificultad:

- Tres años: puzzles con  cuatro piezas.

- Cuatro años: puzzles de seis  piezas.

- Cinco años:puzzles de nueve piezas.

De esta forma el alumnado, desde los tres años, está trabajando habilidades cognitivas como la memoria visual a corto plazo, la planificación, la imaginación, la toma de decisiones y el razonamiento a través del ajedrez.

Aportado por Lourdes Giraldo desde Córdoba.

Canciones para cantar, bailar y aprender ajedrez.

Lourdes nos ha enviado esta selección de canciones, extraídas del Proyecto Aprender con el ajedrez de su blog, para cantar, bailar y aprender el movimiento de las piezas con los más peques.

Aportadas por Lourdes Giraldo desde Córdoba.

El ajedrez de Halloween elaborado con piezas terroríficas.

Con esta actividad aprenden a gestionar las emociones, trabajan el lenguaje, la cultura y tradiciones de la lengua inglesa, desarrollan la grafomotricidad fina, la imaginación y la creatividad.

De esta forma utilizamos el ajedrez como recurso lúdico globalizado e interdisciplinar. 

Por otro lado, es una actividad muy motivadora, para la enseñanza-aprendizaje del nombre y número de piezas del ajedrez, por analogía con la temática de la fiesta de Halloween

Aportado por Lourdes Giraldo desde Córdoba.

La coordinación óculo manual en relación a la memoria visual en infantes de 4 y 5 años.

Sirva la presente para llegar a ustedes y felicitarlos por perseverancia a través del tiempo de construir un mundo mejor para nuestros niños y agradecer me hayan permitido regresar como investigadora. 

Este año 2022 vengo nuevamente con gran emoción a compartir mis experiencias sobre lo que observo en mis estudiantes, Ana de 4 años y Antonella de 5 años son niñas muy apasionadas y a través de clases personalizadas pueden desarrollar sus habilidades cognitivas a través de Estrategias Metodológicas de Ajedrez, las cuales serán llevadas a colegios públicos y privados en los cuales ya estoy trabajando, para así tener una muestra más significativa de lo que se puede logrrar con el Ajedrez.

Aquí os dejamos galería fotográfica de la experiencia en forma collage.

Aportado por Luisana Mújica desde Valencia. Venezuela.

Experiencia infantil. Vídeo premiado.

En el curso 2018/19 participé en el primer concurso de vídeo-experiencias “Show Your Best Move” (SYBM). 

Tuvimos la suerte de ser premiados con el vídeo-experiencia “Aprendemos con el Ajedrez en Educación Infantil” mostrando las diferentes actividades realizadas a lo largo del curso. 

Os dejo el vídeo premiado:

Clicar en la imgen para ver el vídeo

Aportado por Lourdes Giraldo desde Córdoba.

 

 

Ajedrez meteorológico

 

Este vídeo cuento, forma parte de un vídeo que realizamos en aulaDjaque para Canal Sur “El cole en casa con la Banda”.

 

Clicar en la imagen para visualizar el vídeo

Vídeo cuento, elaborado para el alumnado de E. Infantil, para implementar la enseñanza-aprendizaje de los fenómenos meteorológicos con la ayuda del ajedrez, identificando los fenómenos meteorológicos por analogía con las piezas y afianzando el orden de colocación de las piezas sobre el tablero.

La voz del vídeo cuento es de una alumna de 5º de Primaria del CEIP Enríquez Barrios (Córdoba)

 

Aportado por Lourdes Giraldo desde Córdoba.

 

Manualidad Peones caseros hechos en clase de infantil. 

Material:

Rollos de papel higiénico 

Ceras de colores

Pegamento

Algodón o diversos adornos

Papel de seda

Cartulina

Como hacerlos: 

Se reparte un rollo a cada niño para que lo coloreen a su gusto, se pega en un círculo de cartulina y con el papel de seda se hace una bola y se coloca de cabeza.

Actividad propuesta por Rocío García Gómez del Club Ajedrez La Felipa. 

¡¡Así nos han quedado!!

 

En este caso se explica el proceso de construcción en el texto, por tanto no se ha de clicar en las imágenes para ver los contenidos

Aportada por Dori Gómez desde el club La Felipa de Albacete.

PROYECTOS Y ACTIVIDADES DE AJEDREZ EN EDUCACIÓN INFANTIL 

Por Lourdes Giraldo

2. EL CENTRO ES UN GRAN TABLERO

Se puede ver un tutoríal vivenciado  por los alumnos de infantil sobre el movimiento de las piezas, una partida  de ajedrez viviente y un torneo amistoso con trofeos incluidos.

 

1. PROYECTO: LAS EMOCIONES del blog La Tutoría en Infantil

Ajedrez y las emociones