Clicando en cada imagen podréis acceder a los estudios e investigaciones, a sus síntesis o artículos relacionados.

Tesis de Shirley Castillo Sánchez.

Proyecto Educativo AJEMATIC: Una propuesta mediada por las TIC, para mejorar los

conocimientos sobre las competencias matemáticas en las maestras de la sección de

primaria del Colegio San Jorge de Inglaterra, empleando el ajedrez bajo el Método

Singapur.

Clicando en la portada se puede acceder al PDF de la tesis.

En la pág 145 se puede ver la referencia de artículo: Gairín, J., y Fernández, J. (2015). Enseñar matemáticas con recursos de ajedrez. Tendencias Pedagógicas: No. 15, Vol. 1, pp. 58 - 90. de la tesis doctoral del coordinador de ajEdu: Fernández A. Joaquín (2008)...

Resumen

Este proyecto educativo surge de la necesidad de mejorar las competencias matemáticas de las maestras de la sección de primaria, de un colegio en la ciudad de Bogotá, ya que algunas de ellas tienen pregrados que, en sus planes de estudios no se enfocan en temas matemáticos. Por tal razón, se estructura una capacitación empleando el ajedrez como herramienta lúdica bajo el método Singapur, con el fin de dar a conocer los estándares básicos de competencias en matemáticas, bajo los lineamientos del Ministerio de Educación (MEN), los cuales son muy importantes para el desempeño laboral dentro del quehacer de maestro. Es importante enfatizar que ellas vienen implementando desde hace varios años el método Singapur para la enseñanza de las matemáticas, con el fin de fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje dentro del aula.

Este método ha tenido muy buenos resultados por su estructura piramidal, logrando mejorar de forma paulatina los niveles de dificultad presentados dentro de ejercicios de resolución de problemas, los cuales generan nuevos retos para los niños, adicional al método en el colegio se cuenta con el ajedrez como asignatura desde preescolar hasta tercero de primaria, lo que posibilita en los niños un acercamiento desde las primeras edades hacia ejercicios matemáticos propios del juego, como son las funciones aritméticas, además del constructo de figuras geométricas propios del tablero que inicialmente es un cuadrado, compuesto por un número igual de columnas y filas. Lo que permite que se estructure una herramienta lúdica importante que apoya el aprendizaje de las matemáticas, junto con la metodología Singapur para aprovechar el conocimiento de los niños que viene desarrollado desde preescolar. Teniendo en cuenta lo anterior, se emplea el método de evaluación de Guskey, especializado en evaluar el cumplimiento del objetivo de las capacitaciones a maestros ya que, gracias a sus cinco niveles, logra hacer una descripción detallada del proceso.

Palabras clave: Proyecto educativo mediado por TIC, Competencias matemáticas, Modelo Guskey, Método Singapur, Ajedrez.

Aportada por Shirley Castillo.

Análisis de la tesis de Joaquín Fernández Amigo por la IA.

Clicar en el enlace para acceder al audio, resumen y esquemas de la tesis doctoral.

https://notebooklm.google.com/notebook/1d7fd92f-0cf6-4da4-8dcb-5dcc873f2117

Aquí los esquemas de la tesis doctoral.

Clicando en la portada se puede acceder al PDF de la tesis doctoral.

Aportado por Joaquín Fernández y AI.

Ajedrez + buen desayunar = éxito escolar

por Dijana Dengler

La organización "brotZeit e.V.", fundada por la actriz alemana Uschi Glas, su marido Dieter Hermann y el abogado Dr. Harald Mosle, tiene como motivo compensar las posibles carencias que puedan sufrir los niños en casa, por falta de dinero o atención. Facilitan a los escolares un buen desayuno y les dedican tiempo y atención. Estudiaron también los efectos positivos que puede tener el ajedrez. Sumamente interesante...

Rescatado por Charo Pallarés y Joaquín Fernández.

Conferencia de Investigación marca el inicio el año del Ajedrez Social (II)

El ajedrez, más que un juego, se consolida como una poderosa herramienta educativa y social. En esta entrevista, la Dra. Prabitha Urwyler analiza su impacto en diversos ámbitos, desde la educación y la rehabilitación hasta su reconocimiento como deporte. Se abordan iniciativas de ajedrez social, su relación con las matemáticas, su potencial en la recuperación de adicciones y los avances en neurociencia aplicada al rendimiento ajedrecístico.

Aportado por Uvencio Blanco.

Constanza Alarcón

Clica en la portada de la tesis para acceder a su contenido. En la pág 177 se puede ver la referencia bibliográfica de la tesis doctoral del coordinador de ajEdu: Fernández A. Joaquín (2008)...

Aportada por Helberth Alexander Castillo.

La historia de los granos de trigo y su relación con la matemática.

Valencia, 16 de enero de 2025

Objetivo de aprendizaje:

Comprender la relación entre la historia del ajedrez y el cálculo matemático a través de la observación y manipulación de un tablero de ajedrez.

Materiales:

Tablero de ajedrez con casillas claramente marcadas, espigas de granos de trigo, un video sobre la historia del ajedrez y los granos de trigo.https://youtu.be/J1WVXoTZReM?si=-3AJDkI4o0JwucvC

Actividad:

Introducción y enfoque visual

Ubicar al alumno cerca de la pantalla y el tablero, minimizando distracciones externas.

Mostrar un video breve sobre la historia del ajedrez, proporcionando un contexto visual y verbal sencillo.

Actividad de manipulación

Retomar el aprendizaje previo para recordar la definición de casillas.

Presentar el tablero de ajedrez y explicar que cada casilla representa un aumento en la cantidad de granos.

Permitir al alumno colocar un grano de trigo en cada casilla del tablero, incrementando visual y físicamente la cantidad (ej., 1, 2, 4, 8… hasta llegar a la casilla 8 que sería igual a 128 granos de trigo).

Orientaciones:

Antes de la actividad, ensayar el uso del material visual y asegurarse que las palabras sean claras y comprensibles.

Mantener un ambiente estructurado, avisando de antemano cualquier cambio o transición durante la actividad.

Fomentar la interacción social facilitada, como compartir los descubrimientos con un compañero o maestro.

Adaptar los tiempos y ritmos de la actividad a las necesidades individuales del alumno, asegurando comprensión antes de avanzar.

La historia de los granos de trigo y el Ajedrez, para que sepa su origen y su

relación matemática

Conversar sobre la ubicación de la India, capital, nombre de los ciudadanos de la India, moneda, población.

Aportada por Luisana Mujica Flores.

Licda en Educación Especial

WCM FIDE

A 50 años del experimento de Albert Frank.

En 1974, el Dr. Albert Frank revolucionó la investigación educativa con un experimento único en Zaire, explorando el impacto del ajedrez en las habilidades cognitivas y académicas de estudiantes adolescentes. Sus hall azgos mostraron mejoras en razonamiento lógico, matemáticas y concentración, sentando las bases para futuros estudios sobre los beneficios pedagógicos del ajedrez. Este artículo analiza cómo este pionero belga combinó la educación y la psicología para destacar al ajedrez como una herramienta clave en el desarrollo intelectual y personal.

Conclusiones.

El experimento "Ajedrez y Aptitudes" desarrollado por el Dr. Frank en Zaire se interesó en:

Investigar el impacto del ajedrez en las habilidades cognitivas y los beneficios cognitivos producidos a partir de tratamientos ucon ajedrez.

Explorar cómo la práctica del ajedrez podría afectar diversas capacidades mentales, por ejemplo, evaluar el efecto del ajedrez sobre el coeficiente de inteligencia de los alumnos.

El experimento sugiere que la práctica del ajedrez en jugadores adolescentes incrementó su CI.

En cuanto a comparar la enseñanza del ajedrez con la enseñanza tradicional.

Explorar el potencial educativo del ajedrez.

Los resultados mostraron mejoras en capacidades espaciales, numéricas, administrativas y direccionales, sugiriendo un interés en el ajedrez como herramienta educativa.

Aportado por Uvencio Blanco.

Rubiela Sánchez Penagos